Условия организации обучения и воспитания обучающихся с ОВЗ и инвалидов

ГБДОУ № 121 посещают 114 воспитанников с ограниченными возможностями здоровья (54% от общего количества воспитанников) из них:
- 75 воспитанников с тяжелыми нарушениями речи (35% от общего количества воспитанников) ;
- 39 воспитанников с задержкой психического развития (9% от общего количества воспитанников);
- 5 воспитанников-инвалидов.
Обеспеченность специализированными кабинетами, приспособленными для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья:
  • групповые блоки: игровая комната, спальня, раздевалка, туалетная комната (общее количество - 8)
  • учебные кабинеты для использования воспитанниками с ОВЗ и инвалидами: 5 кабинетов учителей-логопедов, 3 кабинета учителей-дефектологов
  • дополнительные помещения: музыкальный и физкультурный зал, спортивная площадка, в том числе и для воспитанников с ОВЗ и инвалидов
В учреждении отсутствует библиотека, в том числе приспособленная для использования инвалидами и лицами с ОВЗ.
Питание воспитанников с ОВЗ  и инвалидов (при их наличии) организуется в соответствии с рекомендациями врачей и действующим законодательством.
Доступ к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям, электронным ресурсам и к электронным образовательным ресурсам, к которым обеспечивается доступ обучающихся, в том числе  приспособленные для использования инвалидами и лицами с ОВЗ.
Обеспечен доступ в здание организации для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (см. файл "паспорт доступности")
Оказывается психологическая и другая консультативная помощь обучающимся с ограниченными возможностями здоровья (см. файл "распоряжение о консультативной помощи")
Предоставляется услуга ассистента (помощника), оказывающего обучающемуся необходимую техническую помощь (см. файл "приказ об ответственном")

 Система групповых и индивидуальных коррекционные занятий в группах компенсирующей направленности для детей с ОВЗ

  • в 2017-2018 учебном году.

 

 

Дни недели

 

 

 

Время работы

Формы организации деятельности ребенка

  Коррекционно-образовательная деятельность по преодолению фонетико-фонематического и общего недоразвития речи
(занятия)

Индивидуальная  коррекционно- образовательная деятельность

по преодолению фонетико-фонематического и общего недоразвития речи

Коррекционно-образовательная деятельность с детьми во взаимодействии с другими образовательными областями

Коррекционно-образовательная деятельность в ходе режимных процессов, самостоятельной деятельности ребенка, взаимодействие с семьей.

 

 

 

Понедельник

 

 

 

 

9.00-13.00

   4 часа

 

 

9.00-9.25    1 подгруппа

9.35-10.00  2 подгруппа

 

10.00-10.30

 (Развитие артикуляционной моторики, постановка и автоматизация звуков, коррекция грамматического строя речи, слоговой структуры слов.)

 

 

 

 

 

 

 

 

9.25-9.35

12.30-13.00

Сопровождение детей.

10.30-12.30  Прогулка

(Развитие и коррекция лексико-грамматического строя речи, автоматизация звуков в связной речи, развитие общей моторики)

 

 

 

Вторник

 

 

 

 

 

9.00-13.00

4 часа

 

 

9.00-9.25  1 подгруппа

9.35-10.00 2 подгруппа

 

10.00-10.30

(Развитие артикуляционной моторики, постановка и автоматизация звуков, коррекция грамматического строя речи, слоговой структуры слов.)

 

 

 

 

10.30-10.55  Музыка

коррекционное логопедическое

сопровождение(контроль речевых навыков, помощь при разучивании  движений, танцев).

9.25-9.35

12.30-13.00

Сопровождение детей.

10.55-12.30  Прогулка

  (Развитие и коррекция лексико-грамматического строя речи, автоматизация звуков в связной речи, развитие общей моторики)

 

 

 

 

 

 

 

 

Среда

 

 

 

 

 

15.00- 19.00

4 часа

 

 

 

 

 

15.30-16.35

(Развитие артикуляционной моторики, постановка и автоматизация звуков, коррекция грамматического строя речи, слоговой структуры слов.)

 

 

 

 

 

15.00-15.30

16.35-16.40

Сопровождение детей.

16.40-19.00  Прогулка

Взаимодействие с семьёй.   

 (Развитие и коррекция лексико-грамматического строя речи, автоматизация звуков в связной речи, развитие общей моторики)

 

 

 

Четверг

 

 

 

 

 

9.00-13.00

4 часа

 

 

9.00-9.25    1 подгруппа

9.35-10.00   2 подгруппа

 

10.00-10.30

(Развитие артикуляционной моторики, постановка и автоматизация звуков, коррекция грамматического строя речи, слоговой структуры слов.)

 

 11.30-11.55

Физическая культура (во время прогулки)

коррекционное логопедическое сопровождение (обогащение пассивного словаря, понимание грамматических конструкций, обеспечение усвоения  двигательных навыков)

 

 

9.25-9.35

10.25-10.30

11.55-13.00

Сопровождение детей.

10.30-11.30

12.00-12.30 Прогулка                                      

(Развитие и коррекция лексико-грамматического строя речи, автоматизация звуков в связной речи, развитие общей моторики)

 

 

 

Пятница

 

 

 

 

 

9.00-13.00

4 часа

 

 

 

 

 

 

9.00-10.30

(Развитие артикуляционной моторики, постановка и автоматизация звуков, коррекция грамматического строя речи, слоговой структуры слов.)

 

 

 

 

10.30-10.55  Музыка

коррекционное логопедическое

сопровождение(контроль речевых навыков, помощь при разучивании  движений, танцев).

 

 

12.35-13.00

Сопровождение детей.

10.55-12.35  Прогулка

(Развитие и коррекция лексико-грамматического строя речи, автоматизация звуков в связной речи, развитие общей моторики)